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教育创新如何蓬勃发展

时间:2019-11-06 21:55:22  访问:4744

本次访谈是关于“如何大力发展教育创新”系列文章中“2019年教育创新动力和教育创新趋势”的讨论。作者邀请未来美国首席投资官陈丁洪和edtech基金合伙人斯坦利·布切斯基(stanley buchesky)讨论如何让大学教育值得学费,混合学习如何真正提高在线学习效率,教师如何教孩子使用技术,以及下一个独角兽会是什么样子。

陈丁洪提出,从教育创新力的角度来看,技术是教育创新的主要驱动力,因为它可以快速满足学生、教师和家长对优质资源不断变化的需求。斯坦利从教师角色转变的角度认为,教师不应再是学生获取知识的媒介,而应侧重于教学生如何利用科学技术获取知识。

斯坦利认为,由于技术和人才的成熟,基于项目的学习领域有独角兽的可能。过去,我们很难实施基于项目的学习计划,因为基于项目的学习需要一些技术支持来跟踪学习结果。但是现在,有许多带有数据分析的智能学习系统可以评估学习结果。教师角色的变化也支持对项目学习的评价。基于项目的学习已经为大规模实践奠定了基础。

陈丁洪认为独角兽在下一个教育领域将有两个特征。第一是使用技术,第二是服务于大市场。此外,他认为美国和中国的教育监管有许多相似之处。政府推动的职业教育也是一个普遍趋势。

斯坦利还认为职业教育将在未来几年变得流行。四年制大学学位将不再有吸引力。非常紧凑的两年制课程,不教授世界历史或美国历史,但教授工作所需的实用技能,会更有吸引力。企业要求的其他证书也在慢慢出现,接受过相关培训的候选人将在就业市场上拥有更大优势。

这种职业教育可能在2019年及以后变得流行。

家琪:斯坦利,你能分享一个给你留下深刻印象的教育创新吗?

斯坦利:我想分享高等教育的创新。高等教育体系在过去发生了变化。我们大学不再把培养具有适应市场工作的良好工作技能的学生作为其培养目标,而是把高等教育的目标定为培养国际公民和培养解决世界问题的人才。

这是一个好的动机和伟大的目标。

然而,如果一个人不得不在学校呆上四年,却没有多少收入,而且要花很多钱才能拿到学位,那么学位就需要确保他们能够学习准确的工作技能。毕业后,他们需要找到一份非常好的工作,而不是继续接受公司的培训来开始工作。他们需要能够脚踏实地赚钱。

大学远离这一培养目标的原因之一是美国学生贷款设置不合理。大多数美国学生通过学生贷款支付学费。大学是贷方,他们没有动机让学生得到最好的工作。它只在学生毕业后继续收钱。

好消息是,人们现在正在关注一件真正创新的事情:收入分享协议。例如,大学曾经借给你100美元,在接下来的十年里,你必须每年付给大学10美元,但是在收入分享协议中,大学会借给你100美元。然后在接下来的十年里,大学将收取你收入的百分之几。

这实际上是给大学注入动力的好方法。大学、学生和雇主都是协议的当事方,所以大学有动机尽可能多地培养学生的工作能力。与大学合作的企业也有接受训练有素的员工的动机。学生也有激励。他们总能找到增加收入的方法。

因此,我认为收入分享协议非常具有前瞻性。普渡大学正在使用收入分享协议,一家名为vemo的公司正在制定收入分享协议。我还遇到了一家保险公司,该公司保证大学未来的收入。我认为很有意思的是大学会购买保险来保证学生的成绩。

家琪:你刚才提到了收入分享计划。这是一个惊人的系统创新!我认为制度创新是教育创新的一部分,可以激发潜能。我相信你提到的创新可以帮助学生、大学和公司结成联盟来面对未来的挑战。除了制度创新,我认为教育技术也有可能实现这一点。

丁洪杰,你能分享一种你认为有巨大潜力的技术,让我们知道这种教育技术的应用是什么吗?

陈丁洪:我和斯坦利的焦点不同。最近,我在k-12领域做了一些研究,试图找到合作伙伴和投资目标。美好未来的主要愿景之一是通过技术为每个人带来教育平等。

我们看到在线学习技术将与教育理论相结合,这将带来在线学习领域的深度创新。我们将把直播技术、系统基础设施和数字内容与双重认证模式结合起来。双师型课程在全国范围内被广泛采用,在世界范围内有着良好的应用前景。推广教育科学和技术的关键是我们如何利用技术赋予教育权力,不仅是对富裕家庭和有能力的家庭,而且对农村地区的家庭。

因此,在线技术无疑是我们看到许多伟大产品诞生的领域。在内部,我们投入了大量资金,做了大量的研发工作。

斯坦利:我真的同意你所说的。我认为在线学习有很大的潜力。我认为大多数人没有意识到我们所说的混合学习(适用于在线学习的教育理论指在线和离线协作学习)。

我们把混合学习课程带到了中国的国际学校,这样学生可以在美国学校网上学习一些课程,在他们的学校里学习另一门课程,然后从美国高中毕业,获得美国高中文凭,帮助他们进入美国大学。

大多数人没有意识到的混合学习真的很酷。如果学生在在线平台上学习,所有学生的学习轨迹,包括他们花费的时间、工作目标和学习结果,都会被记录下来。大多数人鄙视在线学习的原因是他们对在线学习的理解是在10或15年前。此外,大多数父母认为教育孩子的最好方式是他们接受自己教育的方式。

因此,接受混合学习的过程非常缓慢。

但是,当您使用混合学习时,您可以利用教师的专业知识,同时让教师获得反馈,以提高师生互动的质量。因为老师会看到30个学生对一些问题的回答。老师将有一个教学小组向他们展示20名学生正确回答了问题。这10名学生非常接近答案...在课堂上,老师不再遵循旧的做事方式:遵循每年4月10日的课程计划,并且每年教授同样的课程。

混合学习可以帮助教师根据孩子的具体需求定制课程。学生可以根据他们对学习内容的掌握程度分成小组。他们可以让两个水平相近的学生解决难题,也可以让他们自己设置更具挑战性的问题。学生也可以和四个人合作,用不同的方式解决一个问题。混合学习和在线课程的结果是,最好的教师可以得到最大限度的利用,接触到更多的学生。

因此,我认为混合学习很酷。丁洪,我很高兴你关注这种教育。

家琪:斯坦利,你提到美国和中国的老师已经在课堂技术上投入了时间。在中国,大多数教室都配有白板。我惊讶地发现,在中国最不发达地区的一所县学校里也有一个电子白板。

然而,尽管有高科技的硬件,我们有时会听到老师说,“好吧,我会像黑板一样使用白板,这样可以省去麻烦。”在这种情况下,学生没有获得更好的学习体验。这一现象背后的原因和挑战是什么?你有什么建议吗?

斯坦利:这是一个有趣的现象。让我想到的是,就技术变革的速度和所需工作技能的变化速度而言,我们生活的世界是不可思议的。

如果你看看我们之前的这一代人,他们的一生或职业生涯都是在一家公司度过的。跳槽非常罕见。我父亲在克莱斯勒公司工作了35年,然后退休了。那是他唯一工作过的地方。我不知道平均水平是多少,但是如果一个千禧一代在一个地方工作了四年,我们会想他在哪里工作了很长时间。

人们变化的原因是工作要求在变化,这要求人们不断学习。教师也是如此。真正优秀的老师会继续学习,并关注别人每天在做什么。这样的老师会继续成长。

由于新技术的发展,今天当老师不容易。白板只是教育技术在课堂上应用的表面,或者这种现象是教师在工作中面临的挑战的表面。

教师必须每天制定教案,并投入时间学习和学习所有这些新技术。老师们仍然需要花很多时间筛选出哪些产品是最好的。仅仅评估一个可用的教育产品可能会占用教师一半的空闲时间。然后教师必须学会使用它们,并结合围绕这些产品的课程的实际设计。

老师太需要支持了!好的学校有技术人员来帮助他们做这些事情,但是其他学校在这个领域非常缺乏人才和系统。

家琪:丁洪杰,你认为“白板现象”怎么样?

陈丁洪:我认为世界变化非常快,比我们预期的要快。每个人都需要做好准备,以更好的方式适应新技术、新系统和新环境。我认为职业培训一定是一件非常有帮助的事情,尤其是对老师来说。

有些人需要帮助老师分析什么是最好的内容以及它背后的技术。我认为有必要进行一定长度的职业教育培训。向老师介绍产品是不够的。我们需要向他们展示如何使用该系统以及如何结合课堂使用该产品。在某些情况下,我们需要帮助教师使他们对产品的理解与产品设计师的理解基本一致,然后教师会同意并愿意使用它。我认为这将最大限度地利用技术。否则,新技术、新系统和新硬件将只是一种装饰。

我读了一份报告,说许多学区在新技术和系统上花了很多钱。然而,30%至40%的购买系统和产品没有使用过一次,也没有使用记录。为了让更多的人消除对技术的恐惧,享受使用教育技术,教师培训是必不可少的。

家琪:如果我们探究个人教育创新背后的原因,我们会发现教育创新的先驱有不同的背景和创新原因。有些是基于个人经验,而其他人对现状不满意。在某个领域工作了几年后,有些人可能灵机一动,决定实施他们的想法。然而,如果我们密切关注教育创新的趋势,我们会发现这一总趋势背后的一些共性。你如何看待教育创新的趋势以及这一趋势背后的因素?

陈丁洪:中国教育科技的发展已经奠定了20到30年的基础,包括教学系统、信息技术和互联网基础设施。现在学生、老师和资源比以前联系得更好了,世界联系得更紧密了。正因为如此,人们更频繁地分享他们的想法,带来更多的讨论,更多的合作,并在新技术公司之间建立伙伴关系。

其次,我们有更高期望的客户。这些客户包括教师、教学主管和教育系统本身。他们已经习惯于在越来越短的时间内使用技术。此外,他们看到新技术创新的进程正在加速。因此,他们希望有更好的技术、更好的产品和更多的内容。

我认为这是另一个驱动力,推动在这个领域工作的人想出一些能满足顾客高要求的东西。这种不断增长的客户需求是教育创新最重要的驱动力之一。

斯坦利:是的,我认为真正推动这一趋势的是教师的角色在过去十年左右发生了巨大的变化。过去,老师花了几年时间学习信息,然后站在教室前面说信息。学生们记住了这些信息,然后进入下一堂课。

但是现在,用手机,你可以说,“嘿,先生,圣地亚哥的人口是多少?”siri会告诉你的。老师几乎不知道学生在网上搜索和找到的信息。老师存在的目的是什么?设立教师的目的是什么?老师的角色真的变了。一位优秀的教师教授合作、解决问题和领导力。现在教师也被认为是社会情感学习的重要组成部分。教师必须非常精通科学技术。

例如,有一次我看到一位教育专家向一位老师演示。他说,你们当中有多少人问过自己的学生“嘿,你知道如何使用谷歌吗?”老师们都笑了。当然,他们明白学生们知道如何使用谷歌。然后他向老师展示了如何教学生使用谷歌搜索标签和搜索的所有实用功能。每个人都很安静,认真听着。

我有孩子。他们将在互联网上寻找各种事物的定义和相关知识。他们只是不知道如何使用搜索标签,比如按国家/地区搜索,或者用其他语言搜索,只搜索学术论文,只搜索pdf或powerpoint。教授使用科学技术的方式现在是老师职责中非常重要的一部分。使用科学技术的方法也在不断变化,所以教师需要不断学习。这是我们面临的最大趋势。

家琪:是的。你提到老师的角色正在改变。我认为教育的角色也在改变。所以我想问,如果你试图把美国教育的历史分成几个时期,这些时期是什么时候,你会用什么标准?

斯坦利:有很多方法可以划分它,比如指工业革命时期。当人们第一次使用机器时,我们被教导如何在大规模生产中使用机器。第二次工业革命后,机器变得自动化了。

现在我们处于人工智能和机器学习阶段。这是一个非常有趣的阶段,因为新技术的传播和信息的共享太快了。虽然正在发生的新发展令人惊奇,但是我们仍然有一些人工智能不能做好的事情,所以人们不必太担心。我认为人类实际上已经做好了进入人工智能时代的充分准备。

例如,人们可以很快改变职业,面对不同的工作。现在是成为企业家的好时机,因为人工智能不能真正取代企业家精神。它不能取代许多社会互动、领导和解决问题的能力。我可以用算法通过迷宫解决问题。但是激励人们做事需要社交技巧和领导力。

此外,人工智能不擅长独特的身体运动。人类的灵活性是人工智能尚未解决的问题。因此,当我们考虑如何通过历史来看待当前的教育时,我认为观察人工智能的局限性是有趣的。

家琪:是的,斯坦利,你提到了工业革命对时代和教育的影响。也许你认为经济因素是推动教育的重要因素,对吗?丁洪杰,你认为经济对教育有更大的影响还是政策对教育有更大的影响?

陈丁洪:我认为经济和政治都会对教育产生巨大影响。当经济好转时,教育行业肯定会有更多的资本。如果政策法规按照教育发展的规律支持教育,教育将向前迈出一大步。决定需求的用户和各种需求高的社区也将促进教育。

家琪:中国政府也一直在投资教育。中国的趋势是什么?

陈丁洪:在中国,我们看到政府在教育上花费了数十亿美元,尤其是网络教育。我们继续看到来自政府的更多投资,不仅来自资金,也来自政策。

例如,在2017年,我们开始看到政府建议蒸汽需要成为公立学校课程的一部分,这有利于蒸汽教育在过去两年的快速发展。这些都是中国政府支持的教育政策。

家琪:是的,谢谢你的分享!你认为下一个教育独角兽会是什么样子?

斯坦利:很难说。我不知道我是否能找到下一个教育行业的独角兽。然而,我认为最令人兴奋的领域之一是基于项目的学习。

过去,我们很难实施基于项目的学习计划,因为基于项目的学习需要一些技术支持来跟踪学习结果。但是现在,有很多智能学习系统可以通过数据分析来评估学习结果。教师角色的变化也支持对项目学习的评价。

我认识的一家公司叫做覆盆子pi,一种可以连接到电脑的硬件设备。他们可以对硬件设备进行编程以执行用户命令。硬件设备具有输入电路和输出电路。输入可以是光传感器、按钮或开关。输出可以是旋转灯或电机。这种设备非常适合在项目学习中培养儿童的创造力和解决问题的能力。

现在也有一些创造游客的比赛。例如,我将是一个机器人,你将是一个机器人。我们的机器人在战斗。你的创造力可能会反映在一个大锤子落下打碎了另一个机器人的事实上。我的创造力可能是发明一种你不知道的防御装置来保持机器人的稳定。

当我解释时,家琪,你的眼睛似乎亮了。非常有趣。你让我明白了这种教育创新是多么令人兴奋。学生可以自己设定许多学习目标,并在许多方面进行自我指导。学生可以设计自己的学习体验,获得独特的学习体验。对我来说,这是最有效的学习方式。

家琪:是的,独特的学习经历可以为个人创造独特的价值。丁洪杰,你认为下一只独角兽会是什么样子?

陈丁洪:我同意斯坦利的观点,那就是很难预测。但我认为至少他们有一些共同的特征。一是使用技术。其次,他们需要服务于大市场。

美国市场与中国市场非常不同。美国通过学区卖很多东西。在中国,教育科技企业直接向用户销售。如果我们看看目前教育领域十大独角兽,其中七八个在中国,由于中国用户基数大,所有这些教育企业都处于to c模式。语言学习是一个非常热门的话题。每年有50万名国际学生出国留学中国。许多学生有语言学习需求。他们正在寻找高质量的语言学习产品。

因此,我认为在技术应用和满足用户需求方面做得很好的企业将成为下一个独角兽。

家琪:我们知道去年教育市场继续增长。两人能否分享2018年全球和美国教育市场趋势的一些亮点,以及对2019年全球教育市场的预测?

陈丁洪:教育在美国和中国受到监管。有许多相似之处。政府推动的职业教育也是趋势之一。

斯坦利:我认为信息技术职业教育将在未来几年变得流行。四年制大学学位将不再有吸引力。在美国,学生债务问题非常严重,学生们问自己,为什么我四年都没有收入,却有这么大的债务?

美国投资于投资回报率为负的大学,因为一些数据显示成功人士拥有大学学位。因此,人们认为如果我获得大学学位,我就会成功。但是两者之间没有因果关系。

当美国政府开始为高等教育提供大量财政支持时,它为大学和消费者创造了这些负面的投资回报。不幸的是,消费者没有足够的歧视。如果学生想去贫困大学申请贷款,政府会借给他们和进入一流大学一样多的钱。然而,这两所大学的毕业证书不会给学生提供同等薪水的工作。然而,因为所有的学生都借了3万美元,他们还得偿还3万美元,这是一个很大的损失。

但是学生们现在明白他们不想再这样做了。他们正在寻找一个较短的证书课程。例如,接受完整的堆栈开发或一些编程培训。例如,make school,一个相对较新的教育机构,有非常紧凑的两年制课程。他们不会教授世界历史或美国历史,而是工作所需的实用技能。企业要求的其他证书也在慢慢出现。接受过相关培训的候选人将在就业市场上拥有更多优势。这种职业教育可能在2019年及以后变得流行。

家琪:谢谢你的分享!

这篇文章是基于贡献,并不代表芥末的观点。

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